Fokus 1 Evaluering

Undersøgelser, modeller, perspektiv, kommunikation

Har du tjek på alle fire kompetencer?

Fokus 1: Spor af vand på Mars?

Arbejdsspørgsmål 5: 

Hvis livet udvikler sig ved eller i vand, hvordan kan vi så sætte vores bakterier ud ved et landskab formet af vand? 

Hvad karakteriserer et landskab formet af vand? 

Og hvordan kan formerne genkendes på andre planeter, fx Mars?

Google Earth 

Undersøg området nord for Canada. 

Hvilke tegn er der på flydende vand?

Google Mars

Undersøg områderne på Mars

Hvilke tegn er der på flydende vand?

Fokus 1: Bakterier - gode og "onde"

Undersøg bakterier - banan og agar

FOKUS 1: Exolplaneter, bakterier og plakat

Mandag den 22. august

Undersøg bakterie-vækst på agar og banan.

Gruppeopgave:

Skriv på tavlen: Fakta om gode bakterier, 2-3 eksempler (fx mælkesyrebakterier i surdej, A38-tykmælk), anvendelse

Skriv på tavlen: Fakta om onde/farlige bakterier, 2-3 eksempler på farlige bakterier, 

Exoplaneter og at finde planeter ved andre stjerner

Hans Kjeldsen, professor, Aarhus Universitet

Gruppeopgave: Transitmetoden/passagemetoden 

Lampe og app (LUX Meter på mobiltelefon)

Expoplaneter - powerpoint 

og individuel opgave til aflevering: mandag den 29. august i Teams.

Fokus 1 Bakterier, betingelser for liv

 Arbejdsspørgsmål 2

Undersøgelser

Nye resultater

FOKUS Jorden og livets udvikling - et eksempel på en problemstilling med arbejdspørgsmål og undersøgelser

Fokusområde 1 i naturfagene i 9b har titlen 

Jorden og livets udvikling

Introduktion

Eleverne arbejder ud fra en case om, at starte liv på en ny planet med bakterier. 

Bakterier er en livsform, der har haft stor indflydelse på Jordens udformning og livet på planeten Jorden, som vi kender den i dag. 

Forløbet er et eksempel på, hvordan der i 9. klasse kan arbejdes fællesfagligt i biologi, fysik/kemi og geografi.

Hvad nu hvis vi kunne give liv fra Jorden en ny chance for at udvikle sig på en exoplanet i Mælkevejen, fx “Jorden 2.0"

UV-forløb Jorden 2.0 fra Naturvidenskabens ABC

Problemstilling: 

Hvilke faktorer skal være til stede på Jorden 2.0 for, at mikroskopisk liv, som vi kender det, kan eksistere?

Hvis vi skal forstå det største og det mindste - både universets størrelse og bakterier i mikroskopisk liv, så må vi danne os et indtryk af størrelsesforholdet mellem det største og det mindste.

Det gør vi med en faktor-10 rejse ud i universet og ind i det mikroskopiske og den meget mindre atomare verden.

Opgave 1: 

Find diameterne på

Jorden, Saturn, Solsystemet, den nærmeste stjerne, Mælkevejen, et saltkrystal, en virus, en bakterie, et atom.

Hvilke måleenheder? lysår, km, m, dm, cm, mm, mikrometer, nanometer

Omregne til 10-potens. Sammenligne med 10-faktor store og små.

Opgave 2:

Se filmen  (5 min om exoplaneter og søgen efter liv på andre planeter)

Hvordan ser vi tegn på liv?

Hvilke faktorer skal der være til stede, for at liv kan opstå?

Søg efter billeder fra James Webb teleskopet.

Skriv en kort tekst, hvor I gør rede for tegn på liv, faktorer for liv, James Webb.

Arbejdsspørgsmål 1 (biologi)

Arbejdsspørgsmål 1: Hvordan genkender vi tegn på liv? 

- drøftelse i grupper, læreroplæg/powerpoint slide 6.

Undersøgelse 1: Er der liv på planeten. 

Undersøg tre overfladeprøver fra en anden planet. 

Arbejdsspørgsmål 2 (biologi)

Arbejdsspørgsmål 2: Hvordan lever bakterier, og under hvilke forhold kan de vokse?

Undersøgelse: Bakterier - hvad er det? 

Undersøgelse: Kopiark Dyrk bakterier.

Behandling af resultater: Hvilke betingelser er gode for bakteriers vækst?

Gentag undersøgelsen og udsæt bakterierne for ekstreme betingelser.

Hvilke betingelser kan være ekstreme for liv og bakterievækst? 

Arbejdsspørgsmål 3 (fysik/astronomi)

Planeter omkring andre stjerner kaldes exoplaneter. Men hvordan finder vi dem?

Arbejdsspørgsmål 3: Hvordan kan man vide, at der er en planet, når man ikke kan se den?

Se de første 7:27 minutter af Hans Kjeldsens foredrag

Hans Kjeldsen er professor ved Institut for Fysik og Astronomi på Aarhus Universitet.

Vigtigt: Der er tale om tre forskellige metoder til at finde exoplaneter.

Se afsnittet https://www.dr.dk/skole/exoplaneter-jagten-paa-liv

Undersøgelse: Undersøg hvordan transitmetoden virker. 

I fysiklokalet med elpærer, lamper, arbejdslampe. App til mobil til lysmåling (Lux LightMeter)

Gennemfør undersøgelsen. 

Hvilken sammenhæng ser I mellem faldet i lux og genstandens størrelse?

Forklar for hinanden, hvordan man kan bruge faldet i lux til at sige noget om exoplaneters størrelse.

Arbejdsspørgsmål 4 (fysik/astronomi)

Exoplanet Designer

Opgave: Gruppen skal lave en plakat for den exoplanet, som de vil rejse til.

Jeres plakat skal indeholde: Exoplanetens navn, vise miljøet på planeten. Tænk også på farver, temperatur, overflade, atmosfære. Skriv en kort forklaring nedenunder jeres plakat. 

Fremlæg jeres plakat for klassen.

Besvar disse spørgsmål:

1. Hvor mange exoplaneter har vi til dato fundet? (søg på nettet)
2. Hvor mange stjerner "kikker" Keppler-satellitten særligt på?
3. Hvor stor er exoplaneten Keppler 10b, hvor hvad er dens omløbstid?
4. Forklar figuren herunder

Arbejdsspørgsmål 5 (geografi og astronomi)

Kort opsamling: Vi vil starte en Jorden 2.0 med bakterier fra Jorden. Vi har undersøgt betingelserne for at bakterier vokser, vi har undersøgt hvordan vi genkender liv, og vi har undersøgt exoplaneter.

Finder vi en exoplanet, skal vi finde ud af om landskabet er formet af vand. Flydende vand er, så vidt forskerne mener, en væsentlig forudsætning for liv. 

Arbejdsspørgsmål 5: Hvis livet udvikler sig ved eller i vand, hvordan kan vi så sætte vores bakterier ud ved et landskab formet af vand? Hvad karakteriserer et landskab formet af vand? Og hvordan kan formerne genkendes på andre planeter, fx Mars?

Undersøg om der har været flydende vand på Mars

Flydende vand på Jorden har dannet mange forskellige landskabsformer. 

Disse landskabsformer kan også findes på andre planeter. 

Det kan indikere, at der har været flydende vand.

Denne aktivitet går ud på at finde en flod eller et floddelta på Jorden og se den "udefra". 

Når du ser på en flod eller et floddelta udefra, bliver du klogere på, hvad du skal kikke efter på andre planeter.

Opgave 1 Undersøg floder og floddeltaer på Jorden

Brug Google Earth til at undersøge et floddelta. 

Opgave 1.1 Undersøg Skjen Ås udløb i Ringkøbing Fjord. Tag et skærmbillede.

Find fakta om Skjen Å. Hvorfor kan vi ikke bruge satellitfoto af deltaet ved Skjern Å?

Opgave 1.2 Undersøg øerne nord for Canada. Kan du finde fjorde og floder som løber ud i havet? Tag billeder. 

Opgave 1.3 Brug måleværktøjet nederst på skærmen til at måle højdeforskelle. 

Ind i geografien B side 15. Citat: Afsmeltning af isen fra den sidste istid har dannet hedesletter, bakkeøer. I perioder med varmere klima afgav den smeltende is store mængder smeltevand. Smeltevandet samlede sig i strømme, både under og foran isranden, og dannede efterhånden smeltevandsdale.

Der findes forskellige smeltevandsdale. Gudenå-dalen er et eksempel på en smeltevandsdal, hvor farten på smeltevandet var så lille, at det kun kunne bringe de fineste partikler med sig. Sten og grus blev aflejret.

Grejsdalen er også en smeltevandsdal. Her er vandets kraft så stor, at det gravede sig ned i dalbunden og dalsider og fjernede materialerne. Det kaldes erosion.  

Opgave 2 Præsentation floddeltaer på Jorden

Lav en A4-plakat hvor du med billeder og tekster viser og forklarer floddeltaer på Jorden. 

Svar på følgende spørgsmål.

Hvordan ser et floddelta ud?

Hvordan bliver et floddelta dannet? 

Hvorfor ser det sådan ud?

Ligner floderne på Mars mest Gudenåen eller Grejsdalen?

Er floderne på Mars dannet ved langsom eller hurtig erosion?

Lav en faktaboks med oplysninger om Jorden og Mars: radius, afstand til solen, atmosfærens indhold, overfladetemperatur.

Opgave 3 Undersøg om der har været vand på Mars

Brug Google Mars til at undersøge floder og floddeltaer på Mars.

Sammenlign billederne fra Mars overflade med Jordens overflade.

Mål højder med farveskalaen på Mars-kortet. Hvad kan du bruge oplysningerne til?

Beskriv ligheder mellem floddeltaer på Mars og Jorden.

Beskriv forskelle mellem floddeltaer på Mars og Jorden.

Opgave 4 Præsentation af sammenligning

Lav en A4-plakat, hvor du sammenligner billeder fra Mars og Jorden.

Hvordan kan du afgøre, om der har været flydende vand på Mars?

Opsamling - fokusområde: Jorden og livets udvikling

Vi har følgende problemstilling:

Hvilke faktorer skal være til stede på Jorden 2.0 for, at mikroskopisk liv, som vi kender det, kan eksistere?

Vi har arbejdet med 5 arbejdsspørgsmål om bakterier, exoplaneter, vand former Jorden og planeters landskab. 

Hvad har undersøgelserne givet os svar på?

Hvad mangler vi at undersøge? 

Hvad mangler vi at blive kloge på?

Undersøgelser:

Modeller: 

Perspektivering: (Er det overhovedet realistisk at rejse ud til exoplaneter? Hvorfor søger vi efter liv andre steder? Hvad er liv?)

Kommunikation: Lav en plakat, lav en oversigt over punkter om teori, undersøgelser, resultater, som I vil fremlægge til naturfagsprøven.